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第十期:我的家访故事

发布日期: 2019-08-22 11:00

第十期:我的家访故事




家访是一门学问


吴滕 东乡区第五中学

一次家访就是一次让孩子进步的机会,一次贴近孩子心灵深处的机会,成功的家访,会让学生在今后的学习中发生很大的变化。所以家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。

饶果是我班上一个品学兼优的好孩子,他性格活泼开朗,上课特别积极,精力永远都用不完似的。

这次千人访万家活动中,我和搭班老师进行抽样家访,刚好路过饶果家时,我们决定进去看看。

敲门进去的时候,他父母的表情甚是惊讶,也很激动,当坐下来谈的时候,有一件事给了我很大的感触。

在饶果六岁时,他和其他的小朋友一样,升入了小学,当时他是班上最小的一个孩子。他清楚记得,在国庆放假前,他外公突然去世,当他还在睡梦中,妈妈去了外婆家,那时爸爸在南昌工作。等他睡醒,看见了妈妈留给他的纸条:

宝贝!不要害怕。外公去世了,妈妈去外公家了。客厅放了蛋糕和水,要是饿了就拿着吃。自己一个人上、下学要小心,注意路边的车。等天黑了,自己先洗漱,关好蚊帐睡觉。睡觉前记得把钥匙放在铁门外,方便爸爸回家拿钥匙开门,你放心睡觉,因为我已经和爸爸约定好了,等你睡醒爸爸就回来了。

他看完纸条,照着纸条上面说的做着,穿衣服、刷牙、洗脸、吃早餐、背书包、出门、锁门、上学,一切都做的那么的井井有条。作为班主任的我没有发现任何异常。然而中午依旧照常放学回家,还是吃他的蛋糕,吃完继续回学校上学。下午放学回家,写作业、洗漱、关蚊帐、睡觉。直到第二天睡醒,他说的第一句话是“爸爸”,听到这,我感到特别的惊讶,原来我班上还有这么独立的孩子。仅仅六岁的他,照顾自己是做的那么的井然有序。后来我问他,白天你呆在学校,有很多的小朋友,可以一起玩,一起学习,估计不会害怕,那么晚上你是怎么做到不害怕的呢?他说:“爸爸会回来的”。

这一句“爸爸会回来的”,包括了多少内容在里面啊,为了不让孩子害怕,为了不失信于儿子,他爸爸下班后连夜赶回来了,他爸爸说:“当他听到儿子睁开眼第一句话说的是‘爸爸’的时候”,他知道儿子的等待,他不能让他失望,他要让他的孩子知道不能失信于人。

这是一个多么幸福美满的家庭啊!有着以身作则的爸爸,精明贤惠的妈妈,以及超级独立的儿子。只有这样的家庭,才能给孩子树立好榜样。

“我们”的约定,这个“约定”包含了多少?我深深的沉思中......




感动点、悟点


黄桂芳 宜黄县凤冈一小

当了将近三十年的班主任,我深深领悟到学校教育和家庭教育相结合的重要性,因此,在教育的过程中,我经常会走进学生家中进行家访,往往能达到事半功倍的效果,也带给了我很多的感动和领悟。

2016年9月2日这一天,我开始了新一轮的挑战,开始了新的征程,开始要带这一个六年级新生班的学生。暑假一开学就听说这一个班的学生特别调皮,特别有个性,打架、闹事、因为一点点小事全班集体顶撞老师,恶作剧等等,各个个性鲜明,以自我为中心,无拘无束,目中无人。

果然,我刚接班那天,徐籽馨同学也刚好从南昌转入我校就读,一进教室看到已经坐好的同学掉头就走,满脸不屑地对父母说:“妈,这里不好,我要回南昌读,我才不在这里读!”

在她妈妈和我苦口婆心地劝说下才留了下来,由于妈妈要在南昌上班,因此放到姨妈家带着。没想到晚上10点来钟她姨妈打我电话,让我赶紧去她家说徐籽馨要跳楼,当我匆匆忙忙赶到时,老远就听到徐籽馨歇斯底里地哭喊:“我不在这里读!我要回家!我不在这里!要我读我就跳楼!呜--呜---”看着她那痛苦、无助、孤寂、绝望的小脸,我的心也碎了,尽管我也只与她相处一个上午的时间但作为一个班主任,我还是不想放弃任何一个孩子,于是我反复地劝说,答应了她很多条件,她才停止了哭泣,渐渐平静了。等她安顿下来已经11点多钟,我才疲惫地离开。

在以后的两个多月里,徐籽馨动不动就与女生发生矛盾,说话尖酸刻薄,得理不饶人,经常有女生家长跟我打电话说徐籽馨欺负其他女生,说实在的心里已经对她产生了厌倦,甚至有时巴不得她干脆退学,让她一走了之,班上更清静些,因此有时不太会搭理她,但还是经常会在班会课上针对女生的问题说一些道理:要多为别人着想,要顾大局、识大体,不要得理不饶人等。没想到徐籽馨渐渐地安静了好多,跟同学之间相处也好了很多。

又一次,我上早读课时,看到我班男生李钢成手上偷偷地握着一张小小的纸条,我立刻怒从心头起,一把抓过纸条,上面是徐籽馨的笔记:谢谢你这段时间对我的照顾,我不喜欢你,我们以后像朋友一样的相处。因为以前几次都有男生因为说喜欢徐籽馨而发生矛盾,我想正好借这机会挫挫徐籽馨的锐气,于是我当场指着徐籽馨严厉地说:“跟你们说过多少次上课不能做小动作,不能做与上课无关的事情,男女同学之间要正常交往,你在干嘛呢?把我的话当耳边风吗?”话音刚落,徐籽馨立刻嚎啕大哭:“你什么时候关心过我们女生!一天到晚只会说我们,冤枉我们!”说完,她把所有的书全部捡进书包。

  看着她的无辜、委屈、通红的小脸,听着她持续不断的哽咽、抽噎,我的心沉到冰点,陷入了深深地自责中:原来我在孩子们心目中是这个样子,我为了自己的师道尊严,我竟深深地伤害了她,让孩子受到如此的委屈!作为一个老教师怎么能因为急功近利而方法简单?怎么能因为孩子的顽劣、孩子的个性张扬而去扼制、限制他们?怎么可以不因材施教,不顾及孩子的感受?像徐籽馨这样一个自尊心极强的学生怎么能在没有了解清楚事情的来龙去脉之前就当众批评,缺乏足够的耐心去与她谈心、给予她春天般的温暖去感化她?

那晚我一个晚上没有睡好,俗话说:“亲其师,才能信其道,爱其术。”学生不爱我,不信任我,我怎么去了解学生,怎么去发掘他们的优点?我说的话他们怎么会听?因此,我决定去家访,去走进她的内心深处,去解开她的心结,去跟她交朋友。星期天,我特意买了一套精装版的《格林童话》来到了她姨妈家,刚出现在她面前时,她一脸敌意地看着我,接过我给她的书之后,她高兴地拉着我的手跳了起来:“黄老师,您太好了,我早就想买一套这样的书了!”然后我们愉悦地聊了起来,了解了事实的真相后,我真诚地向她道歉,徐籽馨也承认了自己的错误。在平时也有事没事跟她聊天,鼓励她,表扬她;在家访时得知她的英语成绩非常好,就安排她当了英语课代表;她的自理能力差,就安排段梦纯同学帮助她,有时她做错了什么,我会用开玩笑的口吻跟她说,她也能乐意地接受,甜甜地说:“黄老师,我知道了,下次不会了。”而且她一有什么事,就写小纸条传达给我,我也定期会去她姨妈家看看她。

春风化雨,润物无声。我的付出彻底感动了她,现在的徐籽馨能用一颗平常、平静的心对待周围的一切,跟女生相处也融洽了,再也没发脾气了,经常会主动帮班级做事,运动会也能积极参与,还利用星期六、星期天的时间,悄悄地组织女生排练舞蹈,在班级组织的六一联欢会上带来了一段精彩的表演,给了我们一个惊喜。看着她经常挂着开心的笑容,我也从心里乐开了花。

教育的真谛就是感动,我愿意用我的真诚去感动我的孩子们,我愿意将家访这项工作一心一意地做下去;同时我也享受着孩子们给我带来的感动,我感谢我的孩子们给我带来的快乐,我愿意在教育的征程上乐此不疲地走下去。





病床前的家访


刘初升 资溪县石峡中学

作为班主任,家访已成了我工作的重要组成部分。2017年6月21日,我和学校两位领导一同再次走进学生许梦豪的家中。

跨入大厅,四面冷冷清清。我直呼梦豪父亲的名字问:“有人在家吗?”躺在房间床上的梦豪父亲听出我的声音,欣喜的叫我们来房间坐坐。他挣扎着要坐起来,可是很艰难,还是我们自个端了凳子坐在他的床前,与他聊了起来。

这是一个特殊的家庭:许梦豪的父亲在一次帮人盖房子时不幸从屋上摔了下来,经过多方医治还是没有好转,从此再也不能站立起来了。许梦豪的母亲既要照顾瘫痪在床的丈夫,还要照顾双眼失明的婆婆。仅靠她在村子附近工厂打点零工,维持一家人的生活,处境十分艰难。

我告诉他梦豪在班上总是沉默寡言,性格孤僻、自卑、沮丧,整天闷闷不乐的。这样长期发展下去,对成长极为不利。梦豪的父亲一面自责自己没能给孩子提供好的学习条件,一面再三嘱托老师严格管理,帮助小孩提高学习成绩。他说,只要孩子有出息,无论家庭怎样困难都能克服。并表示一定配合学校做好孩子的思想工作。

此时,我能理解一个孩子父亲的心理。我们努力宽慰他,不用担心因贫困而辍学,对梦豪这样的建档立卡生,如今国家有教育精准扶贫政策,除了零收费外还有生活补助,学校还会设法联系爱心人士帮扶结对,给予尽可能的帮助。我们要做的就是共同疏导,让孩子解除后顾之忧,活泼开朗的面对生活。

临近结束时,我主动拉了拉家长的手,要他好好休息,注意保重身体。我想:这一握手,不仅是对一个卧病在床家长的尊重,更是凝聚家校教育的一股合力。教育孩子,学校与家长都有义不容辞的责任啊。

回到学校,我的心久久不能平静。我决定在今后的日子里,将带领全班同学给予许梦豪更多的关心和帮助。我也不忘经常和许梦豪交流谈心,平时多留个心眼,嘘寒问暖,于细微处加于关照。鼓励他要学会自立、自强,勇敢的面对前行路上的各种困难与挫折。

后来,我还把他选入学校乒乓球训练队,手把手教他打球,每天课余和队友们刻苦训练,切磋球技,不仅水平提高很快,更使他增强了自信心,学会了大胆和师生交流与合作。在全班的共同努力下,许梦豪渐渐地变得阳光起来了,学习成绩也明显有了提高。

我坚信:爱的力量无比神奇,育人的事业无尚荣光!





最美的感动


王海平  广昌县驿前中学

从教十多年,班主任也做了十多年。无数次的家访让我感受最深的是中国的父母的“伟大”。麻木的心灵从来没有受到震撼,总以为感动离我很远;总以为那些孩子还没长大,不谙世事;总以为家访是为了那些不听话的孩子;总以为父爱母爱给他们撑起了一片蓝天,他们享受着童话般的幸福……但一次家访却颠覆我心中的那些所谓的“总以为”。

刚当七年级班主任时,就有同事跟我说“多关注关注你班的赖梦琴”,当时我心里就咯噔了一下,难道又来了一个非常调皮的学生?“不怕,多调皮的学生我都见过,难道还怕她?”我心里安慰到。

赖梦琴一个文文静静的女孩,第一次见到她时她正在和同学忙着分书,她一脸羞涩的笑,消除了我所有的疑虑。我仔细的打量着眼前这个瘦小的女孩,穿着一件已洗的发白的短上衣,一件黑色的裤子------上面居然还一个补丁。圆圆的脸,脸色有一点苍白。我顿时明白了同事的话。

梦琴同学是一个成绩非常好的学生,每次月考总是年级第一名。她在日记中写到“我的生命是不幸和幸运交织在一起的,每当我的生命的黑暗来临时,总有阳光破除云层,驱除黑暗。我不恨上天对我的不公,我只感谢人间给我的爱。”这样的文字,不禁让我对这个女孩有一点钦佩,也有一点好奇:她的不幸是什么呢?她的幸运又是什么呢?她又要感谢谁呢?

一个周日,我踏上了明清古建筑中的曲折的碎石道,来到了“进士第”,门头上镌刻着“进士第”三个大字,“怪不得这里出才子”我心中暗想到。走进门厅看见赖梦琴同学正坐在小板凳上低着头正专心的剥着莲子,旁边坐着她的奶奶。看到我,孩子有些意外,楞了一下,羞涩地笑了,叫了一声“老师好”就进屋给我搬来了椅子,倒上茶。我跟她奶奶打了招呼,便坐下聊了起来。奶奶告诉我,梦琴真是一个苦命的孩子,六岁的时候父亲因为一次意外去世了,之后母亲便改嫁了,扔下了三个孩子不管,当时三个孩子最大的才8岁,最小的4岁。三个孩子跟着年老的爷爷、奶奶过活,奶奶的一只眼由于眼疾没钱医治,瞎了,田里的活也干不了了,只能依靠爷爷一个人。几年前,家里的唯一的支柱——爷爷也去世了。了解到这些,我的眼泪不由的流下来了,这是一个多么悲苦的家庭,上天给了他们太多的不公,我的心不由的更加沉重起来。

“你们剥的莲子是自己家里种的吗”我轻声的问孩子。梦琴说:“不是”,“我们哪能种地”奶奶接过话道,“这些莲子是梦琴从别人家称过来,剥这些莲子是为了贴补家用”奶奶接着说道“梦琴这孩子懂事,周六周日其他小孩子都出去玩,只有她想着为家里赚点钱。”奶奶叹息着说道:“真是苦了这孩子啊”。从奶奶的口中我还了解到梦琴平时不仅要做家务还要帮奶奶去菜园地里干活。早上奶奶早早地起床去菜园地里干活,她也跟着起床,在家里做饭,洗衣服,中午放学回家还要做好饭等奶奶和弟弟回来,下午放学回家还要去菜园地里干活;穿过的衣服破了也不舍得扔,补一补继续穿,在学校里其他的孩子都会买零食,但她却从来不舍得花一分钱;穷人的孩子早当家!看着她那双瘦小的手飞快的转动着,一个个干净的莲子在手指间流动。我的思绪随着的她的手飘飞,有一次,班上要求同学们统一购买一元一本的软抄本做家庭作业,我见赖梦琴同学用的还是以前没有用完的旧本子,我就狠狠地批评了她。现在我才知道,她是一个多么懂事的孩子,我眼眼湿了,心里酸酸的……

“那你们家一年的主要收入靠什么呢?”我不好意思的问到。“ 我们哪有什么收入,这要感谢党和政府,我们家四口人国家全部都给了低保,如果没有国家我们祖孙早就饿死了”奶奶含着泪说到。“奶奶,这房子也是政府帮我们租的”梦琴小声的提醒到。从他们口中我了解到他们以前的房子坍塌了,是政府帮他们租好房子,然后给他们低保维持生活,每年还为他们送来捐款,政府每年还会组织她们姐妹参加夏令营的活动。

政府的爱让他们的天空重现阳光!

回去的时候,她们祖孙坚持着把我送到路口。骄阳似火,但我的心田却有一股清泉流出,我感伤着梦琴家的贫困,却感动着梦琴的坚强、懂事。感伤着她从小缺失了父爱、母爱,感受了本不该属于她这个年龄的艰辛和苦楚,却感动着政府弥补了这份爱。

从此我的课堂有了更多的关爱。如果说赖梦琴同学是一个特例,那么班上还有许许多多的留守的孩子呢?他们都渴望着爱的阳光伴随着他们走过失乐的日子。课上,目光对接中,我阅读着孩子们的喜怒哀乐;课下,俯身询问间,我关注着他们的酸甜苦辣。孩子想爸爸妈妈了,约定时间,拨通手机,让孩子听听遥远的叮咛。孩子有了委屈,在林荫小道,倾听着他们淋漓的哭诉。孩子们缺失的爱,我要用一颗呵护、包容的心来修补。

 






我与孩子心贴心


邓木香  高新区金巢实验学校

 

班主任就像扁担,一头担着学校的要求,一头担着家长、学生的心愿。“要求”的箩筐里已被教学工作塞得满满的,纪律、卫生、活动的加载又会随时出现。“心愿”的一头儿,不仅有幼稚天真的共性和单纯固执的个性构成难调的众口,还有家长几多殷殷的期盼。学校的快速发展,家长日益增长的期望值,学生“给我一次机会”的呼喊,常把这条扁担压得前翘后伏,摇摇颤颤。如何保持这条扁担的平衡,我发现“家访”是寻找支点的法宝。

在每位教师的教育生涯中,都会遭遇调皮的孩子,但当调皮的孩子遇到一位能令他信服的老师他就会有所转变。所以,我们要学会思考这类调皮孩子的秘密。只要我们善于观察和分析,这些调皮的小家伙会因遇到“知音”而发挥自己的优势,而家访当然是了解他们的最好途径。

才刚开学,我几乎每天都会听到孩子们和老师们的小报告于是那天我叫了搭班老师一起前往他家

刚进门,小乐就大声地叫了一句:“老师好!”于是我赶紧夸奖他他偷偷地捂嘴笑了。于是我又趁机说道:“今天,老师们发现上课你表现好些了,所以赶紧来向你爸爸、妈妈送喜讯来了。听别的老师说你坐不住,我看不会呀。今天你就认真做作业,老师和妈妈聊聊天,看看你的怎么表现?”他一听马上坐到桌子前认真地写起作业来。于是我们与家长在房间交谈。没等我们走出房门,小家伙作业早完成了,并迫不及待地把作业拿来给我们看。从孩子的眼神中我看到他对我们多了一些信任和依恋

我明白调皮的孩子更渴望得到别人的认可让他知道他在我们心中并不是调皮的而是乖巧的,那会在他心中产生积的心理引导果然,第二天上课,这孩子明显有了变化,至少他比较感兴趣的问题上,他愿停下手中小动作参与进来。下课了,他也由原来的到处乱窜打闹变成了围在老师身边不停地想帮我们做事。而这些变化我又与家长进行沟通,让他们在家也多以积极引导为主,告诉他:“老师和爸爸、妈妈一样爱你,你应听话。”

就这样,近半个月的家校联系,共同引导,小乐能比较正确地认识自己了,上课即使自己硬是坐不住时都至少不会去打旁边的同学了,而只要我的眼神看到他时,他还会腼腆地一笑,并努力地想表现得好一些,而每当这个样子时也会得到我会心的微笑和肯定,鼓励的眼神。我真高兴,家访让孩子的心与我贴近了。

学校教育尤如一棵树,它的生长离不开家庭的土壤、社会的天空,土壤越肥沃,阳光雨露越适宜,它就会枝繁叶茂。因此,我们必须立足学校,寻求家庭和社会的参与配合与支持,真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果,从而促进学生健康成长。

 “走进千家万户,关爱万千心灵”,老师们白天忙于课堂教学,每当华灯初上,万家灯火时分,又奔走在家访的路上,苦苦寻觅着教书育人的真谛。这条路任重而道远,我将不断努力前行。“路漫漫而修远兮,吾将上下而求索。

 

 




为留守儿童尽一份绵薄之力


何慧红 东乡县小璜镇中心小学

近年来,随着社会的发展,越来越多的家庭选择以外出打工的方式增加家庭收入,从经济上给孩子创造更好的物质条件,尽管经济收入高了,但是却对子女的教育造成了严重的影响。从班上的情况看,留守儿童占了一半多,且这些孩子的教育问题已经成了社会的共性问题。

为了更深入地了解留守儿童的教育问题,今天我决定到闵浩文同学的家里去家访。浩文同学是一个农村留守儿童的代表,性格内向,在班上还算中规中矩,课堂上从不主动发言,学习成绩中等偏上。但是如果老师指名让他回答问题,他却总是能答出一些新颖的思路,所以我对他的学习成绩一直有所期待。早上9:00左右,我如期来到了浩文同学的家中。

这是一个典型的农村家庭,家境不是很富裕,也不算贫穷,父母都在浙江沿海打工,爷爷奶奶在家带四个小孩读书,一个是浩文的妹妹,还有两个是他的表兄弟。接待我的是他的奶奶,虽然提前让浩文告诉了奶奶老师要来家访,但是奶奶对我的到来还是显得有些紧张,同时也有点激动。奶奶告诉我,浩文的父母自结婚之前就一直在外面打工,浩文自满周岁以来,就是跟着爷爷奶奶过,只有到过年的时候才能见上父母。虽然父母经常会往家里寄钱或者是买些衣服让人稍回来,偶尔打电话回来经常会问问儿子听不听话、调皮不调皮之类的话,但是对儿子的成绩倒是关心很少。由于长年跟随爷爷奶奶生活,小浩文对父母的映像并不深,有时候对父母的示爱甚至会感到很羞涩。可是,浩文对爷爷奶奶却是粘的很,只要一回家,在很远的地方就开始大声的叫喊:“爷爷奶奶,我回来了!”平时在家,总会抢着帮助爷爷奶奶干些小家务活,围着爷爷奶奶转个不停。爷爷奶奶对孙子也是痛爱有加,什么好吃的东西都要留给孙子,对孙子的一些小要求总是能满足的尽量满足,可是对孙子的教育,却是爷爷奶奶最头痛的问题。奶奶一直夸孙子脑瓜子转、聪明,只是由于没有家长指导,加上性格内向,碰到难题到学校又不敢主动向老师请教,久而久之,就形成了遇到难题就放一边的习惯,所以成绩也就难进步了。

回来的时候,奶奶那望子成龙的眼神和依依不舍的目光时刻在我面前萦绕,我的心情是复杂而沉重的。浩文同学如果放到一个具有良好教育的城市家庭,他应该会成为一个品学兼优的好学生,将来也肯定会有一个好的未来。但是因为他是一个留守儿童,缺少良好的家庭教育和引导,可能就造成了他长大后又要跟他们的父母一样,背井离乡、外出务工,甚至他的子女又要成为留守儿童。农村留守儿童教育的重要性是不言而喻的,我不敢多想,作为一个农村教师,我肩负的担子原来是如此之重。为此,我暗下决心,今后一定要花更多的时间和精力来关爱这些留守儿童,给予他们生活的信心和学习的鼓励,努力让他们有一个更好的未来而尽自己的一份绵薄之力。





万家灯火万家事


戴嘉骏  崇仁县礼陂中心小学

 

  岁月荏苒而过,如六月盛夏的阳光透过重重绿林的斑斑驳驳,在这白驹过隙般的岁月里,我的执教生涯也在老僧拾梯一般缓缓增加,在这些的执教生涯中,我也明白了,原来,所谓教师的教师育人,并不只是局限于三尺讲台的殷殷相授,而是需要拓展到方方面面去完成对学生的培育的。而这种明悟,来自于我的一次家访故事......

   那是一个微风杨柳相拂的春季,我带着一位学生踏上了那一次乡村小道的家访之路。学生是一位瘦弱的的小姑娘,常年踢踏着一双红色的拖鞋,头发,也微微泛着黄,为人也极为内向,不喜欢与人言辞。而我,却满是自以为的认为这是青山小村遗留下的一些重男轻女的陈旧思想所导致的内向。“我一定要好好的劝导一下这位家长,不能再让这样的一个小姑娘这么内向了”带着这样的满腹话语,我来到了这个小姑娘的房屋前。

   这还是一座青砖绿瓦木房梁构成的小屋子,看上去,便仿佛带着某种沉重的故事一般。拉开房门,迎接我们的,是一位中年妇人—小姑娘的母亲,脸上皱纹如枯木般,仿佛沉蓄着浓浓的沉郁。在明白我的来意之后,这位小姑娘的母亲展开了思绪,娓娓道来。而我听着这话语,仿佛来到了那一幕的场景。

  那是一个天气燥热,青蛙知了相聒噪的沉闷夏季。小姑娘在那时,还有一个姐姐,她们和小伙伴相约游玩,在“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”的嬉戏打闹里,姑娘和姐姐便在不觉中大汗淋漓了。这时,小姑娘和姐姐之间,便出现了分歧,姐姐认为,这天气如此的炎热,为何不下河游泳凉快呢,多清凉解暑呀。而小姑娘坚决的认为,老师说过,夏天不能私自下河游泳的,因为很危险。而就在这样的一方坚定,一方不容争辩中,她们决定,先暂时的分离,临近黄昏时,再一起相约归家。

  然而,这一分离,却就已经是永远.....姐姐在那场解暑中,不幸溺水而早夭....

  讲到这儿,姑娘和她母亲都已是眼眶通红,而我却早已被这个故事深深的震撼不已无法自拔。良久之后,我才反应过来,并且为自己一开始想法而愧疚不已,自疚万分....

   曾经,我以为各种的安全事件,其实离我们很远,都只是存在于“他们”的故事中,而这次家访,却让我知道了,其实万家灯火万家事,终会有些人遭遇不幸。而我们教室要做的,不仅仅是教书,更重要的是“育人”。教育这些孩子们,要在生活中处处保护自己,也要教导他们预防危害自己身体健康的行为。不私自下河游泳,不乱与陌生人搭话,不在道路边玩耍....这些的种种,都是我们身为教师,所要对学生循循善秀,重复教导的。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!!!

 



山路弯弯


熊丽容  临川区云山镇中心小学

大山深处,东山岗上,太阳升起的地方,那是我任教的村小;校门外,山脚下,星罗棋布的村舍,那是我学生的家。家校间,如丝般的山路,弯弯曲曲、绵绵延延,那里有孩子们的欢声笑语,也有我家访的点点滴滴。

山里的夜晚要来得早一些,暮色四合,已是炊烟袅袅;华灯初上,早已关门闭户。我独居校园,却放心不下班上的学生,毕竟家是教育的一半。于是,夜幕降临时,我的家访正悄悄。

“老师来了——”

这是孩子们的声音,类似于“狼来了”,旨在通风报信,声音很小,却很有穿透力,小河边,山坡上,电视机前的孩子都一溜烟地潜回到了书桌旁,假模假样地读书写字。无关紧要时,我会将计就计,大张旗鼓地表扬一番,直夸得他们不好意思地涨红了脸;有违安全时,我会一语道破,及时进行安全教育,说得他们心服口服地低下了头。不过,我经常会带他们离开书桌,走近田野,走进田间,引领他们认识自然,认识自我;教会他们健康生活,茁壮成长。日复一日,渐渐地,“狼来了”便成了“娘来了”,孩子们远远地望见我,就成群结队地迎上来,欢呼着,雀跃着,那爽朗的笑声在家与校的天空上回荡,奏成了一曲美妙的乡村乐章。

“老师来了!”

这是家长们的声音,亲切中带着惊讶,还有些许疑惑,常常是我还没跨进门,他们就把孩子揪到了我面前,孩子吓得面如土色,哆哆嗦嗦,站都站不直,弄得我哭笑不得,仿佛我是来讨债的。经过一番交流,他们才知道我不是来告状的,而是来了解情况,培优辅差的,他们往往又长吁一口气,天南地北地和我拉起了家常。久而久之,“老师来了”变成了“老师来咯”。偶尔几日不去,居然还有家长带些水果蔬菜来学校看我,他们以为我病了,弄得我又是哭笑不得。面对一张张淳朴的笑脸,我感动得流泪了。当乡情变成了亲情,家与校的界限就消失了,教育便实现了无缝对接。

太阳升起的地方,也应该是月亮升起的地方。教育不能仅仅停留在学校,还应走出校门,走进千家万户。山路弯弯,那是家与校的延伸;家访漫漫,那是教与学的升华。

 

 

 

 


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